從「好學生心態」到「玩家心態」── 葉丙成談 AI 教育的正確起點

在生成式 AI 帶動產業巨變的此刻，不只是企業在思索如何啟動轉型，教育現場也正經歷一場前所未有的學習革命。

Aiworks 近期專訪教育部政務次長葉丙成，深入了解他對 AI 教育的長期觀察與實踐。從國中小到終身學習，他致力推動的不只是課程設計，更是心態轉變。他提醒我們：當我們談論 AI 人才時，關鍵不在於學得多快、學得多深，而在於 —— 學習者是否已經具備迎接未來的心態與習慣。

「提早學就能贏」？葉丙成：這是錯誤的好學生心態

「很多台灣家長還是很焦慮，覺得小孩學得越早越有優勢。但 AI 跟過去的知識結構不一樣，你今天學的技術，三年後可能就過時了。」葉丙成說。

他點出，面對 AI，我們不能再用過去那套「先學完、背完、考過就贏了」的好學生心態。因為 AI 的進化速度極快，今天掌握的技術，很可能在幾年後就被新工具取代。

「你現在學 prompt 工具，三年後它可能根本不用 prompt 了。你以為跑得早就會領先，但現實是你可能很快就被新的技術拋下。」

這樣的特性讓 AI 的學習不再是一次性的完成，而是一種終身、滾動式的持續更新。

葉丙成強調：「AI 教育的關鍵，不是讓孩子害怕落後，而是讓他們覺得這是一件好玩的事。」

因此，他推動從小學階段就以遊戲化方式切入，像是設計 AI 素養盃爭霸賽，讓學生自己蒐集資料、訓練模型、上傳到雲端後進行 AI 控制的魷魚對戰。

「我們發現，只要學習變成有趣的任務，孩子就會自發投入。」他補充，這樣的設計不只激發學習動機，也潛移默化地培養孩子從資料理解、模型訓練到技術應用的完整素養。

其中最令人振奮的例子，是來自花蓮玉里國小的一位布農族六年級女學生，成功在全國無年級限制的 AI 素養盃爭霸賽中擊敗國中生奪冠，展現了 AI 教育打破資源與地理界線的可能性。

「AI 學習沒有終點，課本永遠在更新。」葉丙成說，過去我們總期待知識能有標準答案與固定教材，但在 AI 時代，唯一不變的就是不斷變動。

「我們希望孩子面對 AI，就像玩家面對遊戲更新：有新版本就會迫不及待想探索。」這樣的玩家心態，是他認為最關鍵的素養——帶著好奇心持續探索，而非為了考試、為了贏在起跑點而學。

這也意味著，企業在培養內部 AI 人才時，不能只追求工具操作訓練，更需要思考如何打造組織文化，支持員工勇於嘗試、樂於學習。

「當 AI 可以瞬間給出正確答案，教育的價值就不能只停在答案本身。」葉丙成觀察，若學習只是為了得到正確解答，那 AI 出現的確會取代老師。

但他認為，真正的教育應該訓練的是思考與判斷力。因此在設計 AI 家教平台「E-Do」時，他強調系統不能直接給答案，而是用蘇格拉底式的引導法幫助學生推理出結論。

對企業內訓來說，這同樣適用——重點不在於「教會操作哪個工具」，而是培養使用者的提問能力與轉化問題的邏輯力。

「過去只要會解題就能過關，但 AI 出現後，光會解題不夠了。」葉丙成直言，AI 最大的限制是：它可以解問題，但不會判斷「什麼問題值得解」。

因此，能比別人早一步看見問題、觀察人類需求的人，才是未來最有價值的角色。這也代表，企業未來需要培養的，不只是資料科學家，而是能結合技術與用戶視角、創造新可能的「AI 解題設計者」。

葉丙成最後說：「我們不能只教孩子怎麼用 AI，而是要讓他們敢用 AI、愛用 AI，甚至創造 AI。」

這句話，也正是企業該思考的轉型關鍵：AI 不是替代人，而是給人更多選擇的可能。而企業要做的，是讓組織裡的每個人，都擁有面對未來的心態與能力。

這才是真正的 AI 教育。

葉丙成提醒我們：AI 的更新速度太快，光靠「學得早」不再保證領先，真正該培養的，是持續更新的動力與好奇心。

這對企業而言，是一個值得擁抱的契機。

AI 人才的培育，不該只是一次性的培訓，而是一種長期文化的建立 —— 支持每位員工像玩家一樣探索新工具、面對問題，勇於嘗試並樂在其中。

當員工不再只是「學會操作」，而是開始「享受成長」，組織才能真正累積出面對未來變動的底層韌性。

願我們不只是培養懂工具的人，而是培養擁有好奇心、持續學習熱情與探索精神的「未來創造者」。

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